Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Управление парадигмами. Масштабирование. Практика 1.4

Рассмотрим некоторые преимущества предоставляемые альянсом.
Обучение  в рамках альянса
Обмен ресурсами между партнерами может составлять часть первоначальной структуры альянса. По мере развития альянса одним из фактических результатов деятельности альянса становится потенциал обучения в рамках альянса. Другими словами, альянсы, подразумевающие значительный обмен неявными, специализированными и сложными ресурсами, могут быть успешными, если имеется возможность обучения. Есть несколько вариантов такого обучения:
1. Обучение с помощью контента.
Обучение с помощью контента отражает способность фирмы к интернализации знаний, которые она получает от партнера по альянсу, и зависит от таких факторов, как стремление к обучению и потенциал освоения знаний. Альянсы можно использовать в качестве механизмов получения доступа или замещения ресурсов с целью снижения затрат или восполнения недостатка в знаниях, но не как возможность получения новых знаний у партнера. Поэтому даже если в рамках альянса происходит обмен неявными ресурсами знаний, цель партнера должна заключаться не в получении новых знаний, а в получении выгоды в долгосрочной перспективе. Например, в альянсах между японскими и американскими партнерами японские фирмы часто рассматривают сотрудничество как способ получения новых знаний, тогда как американские используют альянсы с целью замещения своих ресурсов более конкурентными, что ведет к размыванию внутренних целей альянса и в конечном итоге к потере конкурентного преимущества.
Потенциал освоения отражает способность фирмы усваивать знания, которые она получает от своего партнера. Он подразумевает способность фирмы осознать ценность информации, поступающей извне, усваивать её и использовать в коммерческих целях. Потенциал освоения зависит от уровня знаний фирмы до вступления в альянс. Например, если фирма сотрудничает с партнером за пределами своей отрасли, потенциал освоения может стать камнем преткновения, поскольку уровень понимания фирмы может быть недостаточным для усвоения новых знаний. Идеальные возможности для обучения часто предоставляют альянсы с конкурентами, поскольку базы знаний партнеров одинаковы.
2. Обучение с помощью партнера.
Обучение с помощью партнера представляет собой процесс получения знаний у партнера по альянсу, в том числе и знаний об этом партнере. Основной компонент этого процесса – так называемая прозрачность – отражает возможность компании учиться у своего партнера. Чем легче партнеру передавать свои знания и навыки, тем легче компании учиться. Во многих случаях прозрачность обеспечивается совместимостью языка и культуры партнеров по альянсу. Важное значение для обучения с помощью партнера имеют социальные аспекты отношений, такие как доверие, репутация и связи в прошлом, обеспечивающие большую прозрачность. Обучение с помощью партнера имеет решающее значение при обмене неявными, специализированными и сложными ресурсами знаний. Существование установившегося порядка получения знаний у партнера наряду с эффективной рабочей средой создает условия, благоприятные для обучения. Если доверие низкое, партнеры внутри альянса начинают вести себя осторожно, и в результате вероятность передачи и обмена знаниями снижается.
3. Обучение с помощью управления альянсами.
Такое обучение использует опыт, накопленный в результате деятельности в рамках альянсов. Этот вид обучения включает в себя управление портфелем альянсов. Если обучение с помощью партнера предполагает взаимодействие в рамках альянса, то обучение с помощью управления альянсами связано со способностью компании одновременно управлять несколькими альянсами. Примером может быть взаимодополняющий портфель, состоящий из сбалансированного числа альянсов с партнерами-конкурентами с целью обучения, разработки стандартов и распределения затрат, с партнерами – производителями дополняющей продукции с целью расширения базы пользователей продукции фирмы, с партнерами – поставщиками и клиентами с целью совершенствования логистических связей, а также с другими партнерами с целью диверсификации основного ассортимента продукции.

Продолжение следует…

Навигация:
Управление парадигмами. Масштабирование. Практика 1.3.
Управление парадигмами. Масштабирование. Практика 1.5.
.

День Управления знаниями

В Армении, Беларуси, Казахстане, Молдове, России, Туркменистане, Украине 1 сентября отмечается День знаний.
Удивительный день. Ни кто не может определиться с предметом праздника.
Это день школьников как его изобрел К.У.Черненко (Указ Президиума Верховного Совета СССР от 15.06.1984 г. №373-XI)?
Это День учителя, с которым был объединен в 1988 г. (Указ Президиума Верховного Совета СССР от 1 ноября 1988 г. № 9724-XI) и обратно разделен в 1989 г. (Закон СССР от 23.11.1989 № 812-1)?
Это праздник образования (посмотрите новости)?
Сегодня День знаний отмечается 30-й раз. Может быть, пора вырасти ему из школьника с букетом и приобрести взрослое значение?
Я бы предложил расширить значение до профессионального праздника специалистов, занимающихся Управлением знаниями. Сюда попадают учащиеся всех возрастов, учителя, тренеры, менеджеры и все другие, кто причастен к идентификации, созданию, сохранению, распространению, использованию знаний.
В любом случае поздравляю всех с Днем знаний!

P.S.
В Армении название праздника отличается: «День знаний, письменности и литературы».